開年以來，人工智能浪潮澎湃。人們驚嘆于人工智能廣博性與高效性的同時，也擔憂人工智能會對勞動力市場造成沖擊。人類是否會被取代，什么樣的人才可以勇立潮頭，如何應(yīng)對人工智能帶來的沖擊……這些問題成為關(guān)注焦點。

人工智能技術(shù)正在重塑社會的生產(chǎn)模式和工作方式。一方面，新技術(shù)將替代部分人工崗位，短期內(nèi)可能造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)；另一方面，新技術(shù)將催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，進而創(chuàng)造新職業(yè)，推動就業(yè)生態(tài)升級。在此背景下，要勇于面對人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)，主動回應(yīng)技術(shù)變革對人才培養(yǎng)的新要求，讓人們更快更好地順應(yīng)時代，重新定位自身價值。

人工智能技術(shù)快速發(fā)展，推動勞動市場供需發(fā)生變化，進一步對人才培養(yǎng)的各個階段提出新要求。要應(yīng)勢而謀，提升人才培養(yǎng)針對性，強化人才培養(yǎng)與市場需求的有效對接。當前，我國正加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的知識與技術(shù)迭代迅速，人才培養(yǎng)應(yīng)順應(yīng)發(fā)展趨勢，根據(jù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求超前布局、動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)和課程設(shè)置，持續(xù)輸送與經(jīng)濟社會發(fā)展相適配的高質(zhì)量人才。

人工智能時代對人才的交叉學科素養(yǎng)和綜合能力要求愈發(fā)凸顯，人才培育應(yīng)更加注重綜合素養(yǎng)的提升，強調(diào)培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力以及解決復雜問題的能力。個人要積極擁抱人工智能，提升人機協(xié)同能力塑造發(fā)展新優(yōu)勢，善于使用新技術(shù)解決實際問題，把自身從傳統(tǒng)的、低效的、重復性的工作中釋放出來，將更多精力投入到創(chuàng)造性工作中。

面對迅速變化的技術(shù)環(huán)境，終身學習理念日益深入人心。應(yīng)不斷提升終身學習的公共服務(wù)水平，加強教育資源共享平臺建設(shè)，加快構(gòu)建人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，讓人們在不同階段都能夠利用遠程學習和智能教學提升自身知識體系，適應(yīng)勞動力市場變化和新的工作場景。 

（來源：經(jīng)濟日報）