迪拜慈善小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在中文課堂上積極互動(dòng)。塔里克·易卜拉欣攝

最近，迪拜慈善小學(xué)的學(xué)生們有了一個(gè)新朋友。早上，學(xué)生們輕輕為它梳理毛發(fā)；課間，學(xué)生們和它一起玩耍，七嘴八舌地對(duì)它講有趣的故事，時(shí)不時(shí)還會(huì)蹦出幾句中文；它身上臟了，學(xué)生們會(huì)細(xì)心清洗……這個(gè)新朋友，是一只憨態(tài)可掬的大熊貓玩偶。

迪拜慈善小學(xué)的學(xué)生一直非常喜歡中國(guó)大熊貓。作為校長(zhǎng)，我引入“收養(yǎng)大熊貓”計(jì)劃，讓學(xué)生輪番照顧玩偶，既培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，也拉近他們與中國(guó)文化的距離。在“收養(yǎng)”過(guò)程中，大家認(rèn)真查閱資料和書(shū)籍，主動(dòng)學(xué)習(xí)了解大熊貓的生活習(xí)性，探究大熊貓?jiān)谥袊?guó)文化中的意義。徜徉校園，還可以發(fā)現(xiàn)很多大熊貓“足印”——上面標(biāo)注著中國(guó)和阿聯(lián)酋的知名地標(biāo)，是學(xué)校師生共同打造的展示空間。

兩年多前，我結(jié)識(shí)了迪拜大學(xué)孔子學(xué)院的中文教師，了解到孔子學(xué)院的語(yǔ)言課程讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)的哲學(xué)、歷史以及發(fā)展成就有了更深刻的理解。為了讓學(xué)生們更早體驗(yàn)到文化交流的魅力，我們很快商定在小學(xué)開(kāi)設(shè)中文課。就這樣，自2023年起，迪拜大學(xué)孔子學(xué)院的中國(guó)教師開(kāi)始教我們學(xué)校二年級(jí)學(xué)生學(xué)中文。

“豐富”“愉快”“有趣”……他們這樣描述上中文課的感受，足見(jiàn)中國(guó)文化對(duì)他們的吸引力。吹笛子、唱中文歌、跳中國(guó)舞，形式多樣的文化課程帶領(lǐng)學(xué)生走近多彩的中國(guó)文化；寫(xiě)毛筆字、畫(huà)中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生在書(shū)香筆墨間完成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的創(chuàng)造性表達(dá)；學(xué)中國(guó)諺語(yǔ)、玩中國(guó)游戲，創(chuàng)作展示描繪阿中文化異同的壁畫(huà)，以獨(dú)特視角闡釋文明交融……他們學(xué)習(xí)中文的興趣濃厚。每當(dāng)有學(xué)生第一次用中文寫(xiě)下自己的名字，他們自豪的笑容和欣喜的目光都令我難忘。

學(xué)習(xí)中文，為孩子們了解多元文化打開(kāi)了一扇窗，為他們翻開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界這本書(shū)的新一頁(yè)。學(xué)校的每輛校車(chē)都備有介紹中國(guó)文化的書(shū)籍，通過(guò)“巴士講故事”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谏舷聦W(xué)途中也能感受中國(guó)文化的魅力。在迪拜慶祝春節(jié)活動(dòng)的舞臺(tái)上，學(xué)生們獻(xiàn)上一個(gè)個(gè)中國(guó)歌舞節(jié)目。這些讓學(xué)習(xí)從課堂延伸至課外，讓文化潛移默化走入生活。通過(guò)中文學(xué)習(xí)，大家領(lǐng)略到人類文明的豐富多彩，認(rèn)識(shí)到只有與不同文明展開(kāi)交流、互相借鑒，才能培育出更加繁茂的文明之花。

中文備受學(xué)校師生青睞，源于這門(mén)語(yǔ)言本身，更在于中國(guó)文化既有深厚的歷史底蘊(yùn)，又充滿現(xiàn)代的活力。中國(guó)文化蘊(yùn)含獨(dú)特的哲學(xué)思想和藝術(shù)形式，體現(xiàn)在豐富的生活習(xí)俗和社會(huì)價(jià)值觀念中。中國(guó)文化中崇尚道德、注重禮儀、追求和諧、倡導(dǎo)合作等價(jià)值觀，與學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教學(xué)目標(biāo)相契合。

在阿聯(lián)酋，中文學(xué)習(xí)持續(xù)升溫。2019年，阿聯(lián)酋正式將中文納入國(guó)民教育體系，中文教學(xué)“百校項(xiàng)目”啟動(dòng)。截至目前，阿聯(lián)酋已有171所學(xué)校開(kāi)設(shè)中文課程，有7.1萬(wàn)名學(xué)生學(xué)習(xí)中文。我們希望與中方繼續(xù)加強(qiáng)合作，為增進(jìn)不同文化相互尊重理解、推動(dòng)人類文明更加和諧多元，培養(yǎng)更多年輕的“文化使者”和教育領(lǐng)導(dǎo)者。（來(lái)源：人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào)）