今年全國兩會首場“部長通道”上，教育部部長懷進(jìn)鵬希望孩子們“心里有陽光、身體能出汗”，為未來打好基礎(chǔ)。全國人大代表、從事小學(xué)教育多年的李慧建議，將中小學(xué)生每天2小時體育活動時間納入法律法規(guī)。（3月10日中新新聞）

出汗對人類來說，本是一項與生俱來的生理功能，別說“鋤禾日當(dāng)午”，就算“快走踏清秋”，甚至“覺來身體汗”，都會出一身汗。出汗從來不是也不應(yīng)該成為一個問題，如今卻成了一個不大不小的問題，打造“能出汗的體育課”成為一個熱議話題，甚至還有地方專門發(fā)文強調(diào)，聞罷令人汗顏。

回想自己在義務(wù)教育階段，走路上學(xué)、課間打鬧、傍晚打球、周末撒野……哪天不是帶著一身臭汗回家？一件衣服穿不到兩三個月就汗跡斑斑、衣領(lǐng)發(fā)黑。等到自己為人父母，發(fā)現(xiàn)孩子每天衣服都干干凈凈，校服穿到“退役”領(lǐng)子也沒臟，內(nèi)心有說不出的感慨。有人總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)校體育課普遍存在“三無七不”現(xiàn)象——無難度、無強度、無對抗；不出汗、不喘氣、不臟衣、不摔跤、不擦皮、不扭傷、不奔跑。這樣的體育課不僅達(dá)不到相應(yīng)的鍛煉效果，也無法發(fā)揮出錘煉意志、健全人格的作用。

曾經(jīng)不是問題，何以如今成了問題？時間這個自變量究竟引發(fā)了何種因變量？這種變化是深刻的，但又是淺顯的。在很多人看來，學(xué)校是一個獨立系統(tǒng)，可以按照育人規(guī)律辦事而不受外界影響，其實不然，這個系統(tǒng)之外，前端有家庭、后端有社會，端端相扣又相互影響——促進(jìn)或掣肘，構(gòu)成一個教育共同體。因此，哪怕是微觀層面的教學(xué)活動，也不免受到中觀或宏觀因素的影響。

體育課不受待見，是一個由多方面原因經(jīng)過長期發(fā)酵的結(jié)果。從家庭角度看，不少家長不喜歡體育課，一怕孩子身體受傷害，二怕孩子學(xué)業(yè)受影響，加之有些家長愛孩子的打開方式有問題，一旦孩子在體育課中受傷，輕則與教師、學(xué)校鬧不愉快，重則鬧上法庭，要教師、學(xué)校負(fù)責(zé)。壓力傳導(dǎo)到教師、學(xué)校端，或多或少會影響他們的決策，體育課學(xué)生出不出汗沒關(guān)系，只要不出事就行，避險需求上升與體育課遇冷便有了因果聯(lián)系。

這只是一個方面，并不是全部原因。體育課存在感不強，更重要原因在于學(xué)業(yè)成績太重要，多數(shù)孩子從小學(xué)開始便朝著分?jǐn)?shù)一路狂奔，該在體育課上流的汗，都流在了寫作業(yè)、刷題目、答試卷上。“唯分?jǐn)?shù)論”掏空了一切與分?jǐn)?shù)無關(guān)的科目內(nèi)涵，體育課不幸首當(dāng)其沖。化解這一問題顯然超出了家長和學(xué)校的能力范疇，而進(jìn)入社會治理維度。所幸的是，現(xiàn)在社會各方都有了共識，要還孩子一堂能出汗的體育課，只要上下一心，朝著同一個方向發(fā)力，參照義務(wù)教育階段課外輔導(dǎo)的治理范式，前景還是讓人樂觀的。

（來源：廣州日報）