為未成年人“觸網(wǎng)”織牢防護(hù)網(wǎng)

2025-03-10 11:31:22 作者:鐘頤

20250310100527761-19-49b2d.jpg

出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息分級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)、禁止未成年人參與直播拆卡、建立健全協(xié)同育人“教聯(lián)體”……今年全國(guó)兩會(huì)期間,針對(duì)未成年人的“觸網(wǎng)”問(wèn)題,代表和委員們紛紛建言獻(xiàn)策。

作為新一代的“數(shù)字原住民”,未成年人的“觸網(wǎng)”已是常態(tài)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已上升至1.96億,未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率增至97.3%?;ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)了許多便利,拓展了交友半徑和學(xué)習(xí)資源,但海量信息也泥沙俱下、魚(yú)龍混雜。加之未成年人身心發(fā)育尚未成熟,缺乏分辨能力,但模仿意識(shí)又比較強(qiáng),容易出現(xiàn)認(rèn)知偏差。近年來(lái),游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)“三俗”等議題,持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議。最近有委員就注意到,網(wǎng)紅“一夜成名”“一夜致富”的人設(shè),已經(jīng)造成一些學(xué)生名利觀的扭曲和就業(yè)觀的偏差,建議立法予以規(guī)范。

守護(hù)“少年的你”,要撐起法律“保護(hù)傘”。從未成年人保護(hù)法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章,到家庭教育促進(jìn)法強(qiáng)化引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng)的家庭責(zé)任,再到《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)促進(jìn)”專章,“最有利于未成年人”的原則一直貫穿始終,制度體系不斷健全。但也應(yīng)看到,對(duì)于一些新應(yīng)用、新現(xiàn)象、新問(wèn)題,法律法規(guī)難免滯后,也需要及時(shí)“打補(bǔ)丁”。比如,就網(wǎng)絡(luò)防沉迷而言,出于自身利益,一些平臺(tái)并未嚴(yán)格落實(shí),“青少年模式”常常流于形式,甚至“繞開(kāi)防沉迷只需4元”。筆者注意到,在方燕、齊秀敏和李君三位全國(guó)人大代表的建議中,都提到了同一個(gè)關(guān)鍵詞——“分級(jí)”,這對(duì)壓實(shí)平臺(tái)責(zé)任,強(qiáng)化防沉迷系統(tǒng)執(zhí)行力度,不失為一個(gè)務(wù)實(shí)的思路。

“防沉迷”也意味著要有一定的疏導(dǎo)機(jī)制。以保護(hù)之名對(duì)未成年人上網(wǎng)的過(guò)分限制,既不現(xiàn)實(shí)也無(wú)必要。畢竟,“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,未成年人需要在“觸網(wǎng)”中學(xué)會(huì)科學(xué)合理地用網(wǎng),增強(qiáng)識(shí)別和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。當(dāng)然,這離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)——《青少年藍(lán)皮書:中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2024)》提出:家庭關(guān)系對(duì)未成年人上網(wǎng)行為有著顯著影響。

各類聲音中,全國(guó)人大代表姚明的建議上了熱搜——?jiǎng)訂T未成年人開(kāi)展息屏24小時(shí)行動(dòng),讓更多的青少年走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、走近大自然,走進(jìn)真正的社交場(chǎng)景。從網(wǎng)友的熱烈討論中,可以得出兩點(diǎn)共識(shí)和期待:一方面,唯有引導(dǎo)孩子們以多元方式認(rèn)識(shí)世界,真正感受到現(xiàn)實(shí)的多彩,他們的童年才不會(huì)困在屏幕里;另一方面,這一想法固然很好,但落實(shí)起來(lái)有一定難度,這需要家長(zhǎng)們以身作則、耐心溝通。

守護(hù)未成年人,就是守護(hù)我們的明天。筑牢“數(shù)字護(hù)欄”,守護(hù)“網(wǎng)絡(luò)晴空”,終究是大家的事,呼喚各方參與、凝聚合力,把這項(xiàng)系統(tǒng)工程做實(shí)、做細(xì)。

(來(lái)源:南方日?qǐng)?bào))

責(zé)任編輯:陳平

掃一掃分享本頁(yè)