又是一年畢業(yè)季，各大高校畢業(yè)典禮上的致辭再一次沖上熱搜。這堂特殊的“最后一課”充滿溫馨與感動：為人師者，總是在擔心愛徒的鞋子合不合腳、行囊有沒有裝滿；而眾多學子則是滿懷不舍與留戀，在聲聲叮嚀中重溫純真夢想與求學時光。

綜觀這些出圈的畢業(yè)致辭，大抵有著共同的原因——“有網(wǎng)感”“趕時髦”，多講真話、將心比心。深圳大學校長毛軍用“不喝雞湯，不訴離殤”的玩梗開啟了他的致辭，讓許多同學在笑聲中頻頻點頭，也沖淡了離別時的憂傷；復旦大學校長金力則是當了一回年輕人的“嘴替”，主動為他們排解焦慮，并鼓勵他們成為目光長遠的“大局觀玩家”。

“最后一課”究竟該是專業(yè)課，還是德育課？授課者有著自己的想法。江西農業(yè)大學校長魏輔文以生態(tài)學名詞“擴散”為主題，鼓勵學生“向下扎根，向上生長，在平凡崗位做出不平凡業(yè)績”；西南政法大學校長林維送給學生“六大錦囊”，叮囑“不要因為案件小而忽視它對法治進步的打擊”；中國科學技術大學博士生研制的“脫稿神器”更是大放異彩，鼓勵后輩永葆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)豪情……擇一業(yè)、精一事、終一生，以夢想為紐帶，串聯(lián)起為人和處世的內涵。

在眾多致辭當中，中國人民大學哲學系教授朱銳的講述最為特殊——朱銳教授已確診癌癥晚期，卻仍選擇堅持授課，詮釋著生命的意義，傳遞著哲學的價值。視頻連線中他仍然精神飽滿、話語堅定，他希望同學們能夠將個人的抱負與事物真正的價值相連接，找到屬于自己的一片天空。而他的這片哲學星空因何而璀璨，想必他早已給出自己的答案。

究竟要多少次的仰望，才能數(shù)遍“滿天繁星”；翻過多少座山、走過多少岔路口，才能懂得成長的意義？學時有限，學海無涯，或許幾個夜晚的輾轉反側不能和“畢業(yè)”畫等號，但跨出校門的這一步，卻意味著真正走入社會。有網(wǎng)友感慨，畢業(yè)是一場巨大的“斷舍離”，告別那個青澀的自己，以更積極的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。諸位校長、教授精心準備的“最后一課”，其實早已融入平時的一次次課堂講授、學術訓練、社會實踐中，只不過是臨別時再次輕拍肩膀，鼓勵他們摒棄雜音，留住夢想，做真實的自己。

“最后一課”為何觸動人心？或許是因為有太多的話要說，卻怎么也說不完；又或是因為這些排列組合的文字，在不同的人聽來有不同的力量，不僅講給行將啟程的學生們，也照見校門外的世界。正如都德同名小說中韓麥爾先生寫下的那幾個大字，這份純真夢想與國家的發(fā)展和人民的需要相結合，化作一股深沉而厚重的力量。

驪歌響起，追夢者的道路綿延至遠方。在廣州醫(yī)科大學的畢業(yè)典禮上，鐘南山院士熱情鼓勵著年輕人：“不是杰出者才去追夢，只有追夢的人才有可能成為杰出者。”也期待走出校園的“追夢人”不斷奮斗，開啟人生新的篇章。

（來源：南方日報）