為了有效防范和遏制中小學(xué)學(xué)生校園欺凌事件發(fā)生，切實保護中小學(xué)生身心健康，維護校園的安全穩(wěn)定，落實市縣校安委關(guān)于校園安全穩(wěn)定工作要求，3月23日，宜川縣舉辦了“加強心理健康教育、預(yù)防學(xué)生欺凌、共建和諧校園”班主任專題培訓(xùn)班。全縣中小學(xué)、幼兒園班主任、中層干部、校園長共計480人參加培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請了中國人民公安大學(xué)教授黎津平，全國優(yōu)秀班主任、國家級家庭教育指導(dǎo)師王文英，浙江省教育科學(xué)研究院研究員、中國學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會副秘書長周紅五等三位專家進行現(xiàn)場授課，圍繞加強心理健康教育、有效預(yù)防校園欺凌、問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化等工作進行探討。

黎津平教授從法理的角度，引入有關(guān)校園欺凌的法律條文，并結(jié)合當(dāng)前的形勢，指出了校園欺凌呈現(xiàn)的新態(tài)勢新特點，深入淺出地講解了教育法律法規(guī)與校園安全之間的緊密聯(lián)系，讓在場的老師們深刻認(rèn)識到遵守教育法律法規(guī)對于維護校園安全的重要性。通過案例、最高檢領(lǐng)導(dǎo)對近期惡性學(xué)生欺凌事件的發(fā)聲、修改后的刑法第十七條解讀，指出類似事件背后的法律問題和制度完善向好的進程，強調(diào)只有通過加強教育法律法規(guī)的制定和實施，才能從根本上解決校園安全問題，保障每一個學(xué)生的生命安全和身心健康。在談到校園安全問題時，黎津平特別強調(diào)了預(yù)防校園突發(fā)事件班主任工作的極端重要性，從多組有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)說起，對多個案例進行分析，系統(tǒng)地介紹了校園欺凌的角色、類型、與校園暴力的區(qū)別等，使學(xué)員身臨其境、實操學(xué)習(xí)。特別是在做好家校溝通聯(lián)動工作中，強度學(xué)校、老師務(wù)必向家長傳遞“家庭是孩子心理健康第一站、家長是預(yù)防校園欺凌第一導(dǎo)師”的理念，引導(dǎo)教育廣大家長在家里營造有愛、有道德、有安全感、有民主、不缺位的“四有一不缺”家庭環(huán)境，通過辦好規(guī)范化家長學(xué)校，以達到有效預(yù)防安全事件的發(fā)生。

王文英老師以《修的專業(yè)識花君--問題生后進生的引導(dǎo)策略》為題，以自身工作為例，從剛?cè)肼殨r辭職、轉(zhuǎn)行、不愿意擔(dān)任班主任，到熱愛學(xué)生、擔(dān)任班主任、成為個性突出的班主任、成長為校級、縣級、市級、省級名班主任，到學(xué)生家長認(rèn)可，讓每個學(xué)員對一顆種子在教育這份沃土成長為參天大樹的深深敬畏和震懾?！安灰v問題學(xué)生，只想如何讓學(xué)生正氣滿滿”“改變學(xué)生從改變自己開始”“點燃學(xué)生的自信、希望，需要班主任的點點滴滴”“班主任最大的職責(zé)、最有效的工作便是將科任老師、學(xué)生、家長和自己的力量很好地整合在一起”“當(dāng)你真正地把愛護和尊重給一個孩子的時候，他會加倍償還”“把你的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，你就是最好的管理”“做新時代陽光型教師，照亮別人的同時，綻放自己”......在一件件工作分享、一個個視頻交流中，不經(jīng)意間說出的這些話，不是理論、不是方法、不是名言，卻無一不透露出理論的原則規(guī)律、教育的智慧情懷和班主任工作先進理念的具體反映，學(xué)員酣暢淋漓、如沐春風(fēng)、醍醐灌頂。

周紅五教研員報告指出，教育教學(xué)管理過程是師生心理溝通交流、交互影響發(fā)展的過程，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生心理健康發(fā)展完善的過程，每個老師和每個家長都應(yīng)該成為孩子健康心態(tài)的引導(dǎo)者。他提出，心理健康包括認(rèn)識、調(diào)節(jié)、發(fā)展、完善四個方面，心理健康需要在成功與失敗、表揚與批評、獎勵與懲罰、歡樂與痛苦的過程中不斷發(fā)展與完善。作為教師，在教育過程中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)做人看，要善用同理心的基本方法去傾聽、詢問、感受學(xué)生的心理狀態(tài)，還應(yīng)該理解心理輔導(dǎo)的基本理論，開展多角度多層次的教育活動，讓學(xué)生的心理不斷健康發(fā)展。希望基礎(chǔ)教育工作者能幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生命、對自己的人生負(fù)責(zé)，幫助和引導(dǎo)他們找到燃起自己生命意義的理念、追求、興趣和事業(yè)，幫助和引導(dǎo)他們找到能參與到這個世界并在其中感到自我價值的基本方式。

通過為期一天緊湊的學(xué)習(xí)，學(xué)員們紛紛表示，感觸很深，收獲良多，對當(dāng)前學(xué)校心理健康教育和校園欺凌預(yù)防有了更深的認(rèn)識和了解，將會在今后的教育教學(xué)工作中，有效落實各項工作要求，為推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

（來源：宜川教育）