這兩天，北方多地迎來(lái)大范圍降雪，一段體育老師借課帶孩子們打雪仗的視頻在網(wǎng)上火起來(lái)。視頻里，只見(jiàn)北京一所學(xué)校的一名體育老師向班主任借了節(jié)課，專門(mén)帶學(xué)生打雪仗，班主任很爽快地答應(yīng)了體育老師的請(qǐng)求，還不忘囑咐“別給弄病了”。

很多人的童年記憶中，幾乎都有“打雪仗”“堆雪人”的美好片段。在銀裝素裹的世界里，連成年人的童心都容易被激發(fā)出來(lái)，更何況天性活潑的孩子們。

視頻中，學(xué)生們聽(tīng)到老師的對(duì)話，歡呼雀躍。隔著屏幕都能感受到孩子們的開(kāi)心，網(wǎng)友們不禁感嘆：“我敢說(shuō)，多年后他們可能什么都不記得了，但這次打雪仗的畫(huà)面會(huì)牢牢記住。”“‘體弱多病’的體育老師終于硬氣了一回！”

老師借課，不是用來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，而是帶孩子們?nèi)ゴ蜓┱?，這在如今普遍雞娃的背景下頗為不尋常，視頻走紅也就能理解了。也因?yàn)楹⒆觽冴P(guān)在教室里成了常態(tài)，體育老師借課打雪仗才成了新聞。

筆者有一個(gè)北京朋友看了視頻后在朋友圈說(shuō)，“我兒子說(shuō)，（下雪天）體育課門(mén)都沒(méi)出去，別說(shuō)打雪仗了?！被蛟S可以管中窺豹，不要說(shuō)在上課期間不允許，即便下了課，很多學(xué)校也會(huì)阻止學(xué)生去打雪仗。

體育老師的“硬氣”固然值得點(diǎn)贊，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生打雪仗“嚴(yán)防死守”，或許更值得好好反思。學(xué)校之所以在打雪仗上如此“不近人情”，可以歸結(jié)為兩大原因：一是怕出現(xiàn)安全問(wèn)題；二則是擔(dān)心學(xué)生放飛后會(huì)影響學(xué)習(xí)。

上述顧慮都不該成為阻止學(xué)生打雪仗的理由。一張一弛，文武之道，孩子們通過(guò)打雪仗，心情得到放松，有助于以更飽滿的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，擔(dān)心啥呢？反之，滿心想玩一下雪的孩子們被禁錮在教室里，會(huì)有心情好好學(xué)習(xí)嗎？

至于學(xué)生可能滑倒摔傷，這樣的意外確實(shí)防不勝防，但不能因噎廢食。按照這樣的邏輯，學(xué)生在下雪天去食堂吃飯，路上也可能出現(xiàn)“狀況”，又該咋辦？堵不如疏，只要學(xué)校進(jìn)行合理引導(dǎo)，未嘗不能防范未然。如果工作做到位后還是出了意外，相關(guān)各方也會(huì)理解，學(xué)校也不必過(guò)于顧慮。

體育老師借課讓學(xué)生打雪仗的視頻走紅，體現(xiàn)了一種社會(huì)期待：學(xué)校管理者要正視孩子的心理需求，主動(dòng)改變僵化的管理思維，在合理引導(dǎo)的前提下學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，呵護(hù)好孩子們的“打雪仗自由”以及其他符合成長(zhǎng)規(guī)律的自由。

（來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào)）