“你們以后會(huì)薩摩亞語(yǔ)，會(huì)英語(yǔ)，還會(huì)中文，你們會(huì)三種語(yǔ)言！”，薩摩亞殘疾人學(xué)校副校長(zhǎng)阿托尼奧一臉驕傲地對(duì)孩子們說(shuō)。

在南太平洋島國(guó)薩摩亞，有這樣一個(gè)特別的中文課堂，在這里學(xué)習(xí)中文的孩子們都是身有殘疾的薩摩亞兒童。

“對(duì)這些殘疾人兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能本來(lái)就是很困難的事。但是，越是這樣，越是需要改變命運(yùn)。相信學(xué)習(xí)中文可以給孩子們插上夢(mèng)想的翅膀。”薩摩亞國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)梁國(guó)杰對(duì)人民網(wǎng)記者表示。

薩摩亞殘疾人學(xué)校成立于1981年，一直致力于通過(guò)特殊教育和支持服務(wù)為薩摩亞殘疾兒童提供基礎(chǔ)教育和技能培訓(xùn)。2015年11月，中國(guó)援建的薩摩亞殘疾人培訓(xùn)中心新校舍建成后，該?？山蛹{學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)由原來(lái)的150人增加到400余人。在殘疾人培訓(xùn)中心，許多學(xué)員學(xué)會(huì)了語(yǔ)言、知識(shí)和工作技能，取得了社會(huì)的理解和尊重，獲得了人生第一份工作，他們的人生軌跡因此而改變。

據(jù)阿托尼奧介紹，殘疾人學(xué)生在學(xué)校除了接受免費(fèi)基礎(chǔ)教育，學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生意愿，對(duì)其進(jìn)行縫紉、編草席、雕塑等技術(shù)培訓(xùn)。他希望學(xué)習(xí)中文可以給這些孩子們多一種選擇，將來(lái)多一條出路，多一份機(jī)會(huì)。

教殘疾人兒童學(xué)習(xí)中文非常有挑戰(zhàn)性，每次上課都要由孔院中文教師和當(dāng)?shù)亟處焷?lái)合作進(jìn)行。“在課堂上，我主要使用英語(yǔ)作為教學(xué)用語(yǔ)，為學(xué)生們講授最基礎(chǔ)的中文知識(shí)，因?yàn)檫@些孩子們的理解和接受能力有較大差異，上課全程還要由兩位當(dāng)?shù)亟處煼謩e用薩摩亞語(yǔ)和手語(yǔ)同步翻譯。”孔子學(xué)院的志愿者教師王楠介紹說(shuō)。為了更順暢地和學(xué)生們溝通，王楠老師也一直努力學(xué)習(xí)手語(yǔ)，課堂上從中文問(wèn)候語(yǔ)和數(shù)字學(xué)習(xí)入手，努力適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，受到了學(xué)生們的歡迎和喜愛(ài)。

“同學(xué)們很喜歡中文課。每周四的上午，我們一到學(xué)校就盼望著9點(diǎn)的中文課。上課的時(shí)候大家都很開(kāi)心，學(xué)習(xí)興趣非常高。我們夢(mèng)想著以后能有機(jī)會(huì)去中國(guó)學(xué)習(xí)和旅行。”中文班的薩米說(shuō)。