澳大利亞悉尼華夏文化學(xué)校校長(zhǎng)張晉：  

圖為張晉在給學(xué)生們上中文課。

（受訪(fǎng)者供圖）

于海外僑胞而言，無(wú)論身在何處，說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)，懷揣一份篤定的文化自信，心便與祖國(guó)不再遙遠(yuǎn)。

為此，許多僑胞投身華文教育事業(yè)，在世界各國(guó)開(kāi)辦中文學(xué)校，傳播中華文化，身體力行地賡續(xù)中華兒女的文化血脈。澳大利亞悉尼華夏文化學(xué)校校長(zhǎng)張晉就是這樣一位堅(jiān)定的華文教育工作者。20多年來(lái)，她堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，在一顆顆幼小的心靈里播撒中華文化的種子，并見(jiàn)證一次次萌芽開(kāi)花的美麗瞬間。

以下是她的自述。

用文化彌合隔閡

上世紀(jì)90年代初，我隨留學(xué)澳大利亞的丈夫一起來(lái)到悉尼，落腳在北岸的曼利一帶，經(jīng)營(yíng)一家商鋪。

2000年，一件小事讓我萌生了創(chuàng)辦中文學(xué)校的想法。那年，5歲的兒子進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書(shū)。一天，他突然跟我們說(shuō)：“以后你們來(lái)接我，就躲在樹(shù)后吧，不要讓我的同學(xué)看到你們。因?yàn)槲腋嬖V他們，我的爸爸媽媽是英國(guó)人，來(lái)自倫敦。”我聽(tīng)了非常吃驚，詢(xún)問(wèn)之后得知，原來(lái)我們生活的地區(qū)，居民多是白人，很少見(jiàn)到華人身影，學(xué)校里只有幾個(gè)亞裔學(xué)生，孩子多少會(huì)受到冷落。

我和身邊的華人朋友交流后，得知這種現(xiàn)象很普遍。盡管我們?cè)诩叶己秃⒆诱f(shuō)中文，但孩子對(duì)華人身份的認(rèn)同不是很強(qiáng)，與家長(zhǎng)之間存在隔閡。歸根結(jié)底，這是一種文化的隔閡。我決定，創(chuàng)辦一所中文學(xué)校，并用中華文化引導(dǎo)中文教學(xué)，讓更多“華二代”及西方人的孩子了解并喜愛(ài)中國(guó)。

為此，我將學(xué)校命名為“華夏文化學(xué)校”，讓文化成為教學(xué)的一個(gè)主要抓手。我的母親和公公都曾在國(guó)內(nèi)從事教育工作，他們非常支持我的想法，給予我很多幫助。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，只有我兒子及其他6名學(xué)生。我在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中心租了一間教室，自己編寫(xiě)教材、準(zhǔn)備教案、采購(gòu)教具。雖然條件有些簡(jiǎn)陋，但我的決心從未動(dòng)搖。從一開(kāi)始，我就將辦學(xué)宗旨定為“以愛(ài)育愛(ài)”，希望能在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，培養(yǎng)孩子們的跨文化溝通能力。

為了幫助孩子們建立起對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，我選擇從生活的細(xì)微處入手，用接地氣的方式，進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。

比如，到了中國(guó)農(nóng)歷新年，我讓孩子們畫(huà)燈籠。有的孩子把燈籠畫(huà)成彩色的，我就在課堂上講解，中國(guó)人過(guò)新年的吉祥顏色是金色、紅色，所以要把燈籠畫(huà)成紅色。于是，孩子們對(duì)“紅燈籠”這個(gè)詞匯有了更直觀(guān)的理解，也更易記住。

這樣的教學(xué)方式很受孩子們的歡迎。第二年，我的學(xué)生就增加到20多個(gè)。

近距離感知中國(guó)

2008年，我的學(xué)校迎來(lái)跳躍式發(fā)展。這與中國(guó)有著密不可分的關(guān)系。

那年，北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，“中國(guó)風(fēng)”席卷全球。在海外，華僑華人的地位顯著提升，學(xué)習(xí)中文成為一種新時(shí)尚，中文學(xué)校也受到越來(lái)越多的關(guān)注。與此同時(shí)，隨著中澳兩國(guó)政治、經(jīng)貿(mào)等各領(lǐng)域的往來(lái)日益密切，許多政府官員、企業(yè)高管都主動(dòng)學(xué)習(xí)中文，并以能用中文說(shuō)“你好”為傲。

更讓我們“如虎添翼”的是來(lái)自國(guó)內(nèi)僑務(wù)部門(mén)的大力支持。2007年，國(guó)僑辦的一個(gè)代表團(tuán)來(lái)澳訪(fǎng)問(wèn)，聽(tīng)說(shuō)我們此前辦學(xué)基本靠“自力更生”，便主動(dòng)提出可以給我們提供免費(fèi)教材。不僅如此，國(guó)內(nèi)僑務(wù)部門(mén)每年都會(huì)組織以“尋根之旅”為主題的夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，邀請(qǐng)海外的“華二代”到中國(guó)各地尋根。我們這些海外中文學(xué)校的老師也多次受邀回國(guó)，飽覽大好河山，親身體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，并有機(jī)會(huì)聚在一起探討中文教學(xué)的方式方法。這對(duì)我們的教學(xué)工作大有裨益。

我和我的學(xué)生們?cè)啻位貒?guó)參加這些活動(dòng)，受益匪淺。也正因此，越來(lái)越多學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校，希望能有機(jī)會(huì)近距離地感受中華文化。

讓我欣慰的是，在帶孩子們回國(guó)參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)此前的文化熏陶已在他們幼小的心中播下種子，悄然發(fā)芽開(kāi)花。我記得，有一次在廣州參觀(guān)一家知名的中藥廠(chǎng)，幾名學(xué)生聽(tīng)說(shuō)中藥，便脫口而出：“這是中國(guó)的國(guó)粹！”這讓許多在場(chǎng)的國(guó)內(nèi)朋友驚喜不已。還有一次，北京奧運(yùn)會(huì)籌備期間，孩子們回國(guó)參加冬令營(yíng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)，國(guó)僑辦倡議海外華僑華人捐款援建“水立方”。于是，他們主動(dòng)掏出零花錢(qián)，貢獻(xiàn)了一份自己的力量，并帶動(dòng)同行的其他中文學(xué)校的學(xué)生們一起參與其中。從這一件件暖心的小事中可以看出，孩子們對(duì)中國(guó)充滿(mǎn)感情，我們的文化傳播工作意義深遠(yuǎn)。

如今，我們的教師團(tuán)隊(duì)已擴(kuò)充到40多人，學(xué)生最多時(shí)超過(guò)1000人，學(xué)校還在悉尼多個(gè)地區(qū)設(shè)立了分校區(qū)。除了“華二代”，越來(lái)越多其他族裔的孩子也來(lái)到我們的課堂。

二十載初心不變

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓海外眾多中文學(xué)校面臨前所未有的挑戰(zhàn)。我們也不例外。疫情暴發(fā)后，學(xué)校停課，課堂不得不轉(zhuǎn)到“云端”。在此之前，我們幾乎沒(méi)有接觸過(guò)線(xiàn)上教學(xué)。如何做PPT？如何上網(wǎng)課？如何讓學(xué)生和家長(zhǎng)適應(yīng)新的教學(xué)方式？這些都是擺在我們面前的難題。

但我們選擇迎難而上。我和丈夫先跟著兒子學(xué)會(huì)如何制作PPT，再教其他老師。老師們也都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常到深夜一兩點(diǎn)，大家還在微信的工作群中討論得熱火朝天。

中國(guó)華文教育基金會(huì)以及各級(jí)僑務(wù)部門(mén)也主動(dòng)為我們提供了大量的網(wǎng)課素材和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2020年上半年，江蘇省委統(tǒng)戰(zhàn)部面向澳大利亞、西班牙等10多個(gè)國(guó)家的30多所中文學(xué)校，開(kāi)通了中華文化“云課堂”，通過(guò)教授武術(shù)、剪紙、古詩(shī)鑒賞、書(shū)法等課程，滿(mǎn)足海外華裔青少年了解和學(xué)習(xí)中華文化的需求。這對(duì)我們的線(xiàn)上教學(xué)是一種很好的補(bǔ)充。“云課堂”剛開(kāi)，我們學(xué)校就有150多名學(xué)生報(bào)名。

我記得，有一對(duì)上小學(xué)的華人小姐妹特別喜愛(ài)中國(guó)功夫。她們最初聽(tīng)不太懂“云課堂”上的中文講解，但每當(dāng)老師開(kāi)始示范動(dòng)作，她們很快就被各種姿勢(shì)、步法所吸引，一板一眼地學(xué)得特別認(rèn)真，課后還總纏著媽媽回放視頻。

一年多來(lái)，通過(guò)不斷摸索，我們逐漸積累了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。目前，盡管疫情出現(xiàn)反彈，但相比過(guò)去，我們的底氣更足了。

創(chuàng)辦華夏文化學(xué)校20多年來(lái)，我始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，因?yàn)槲疑钌畹責(zé)釔?ài)這份工作。兩三年前，我曾在悉尼街頭偶遇一名“華二代”，正是我在學(xué)校創(chuàng)辦之初教的幾名學(xué)生之一。他興奮地告訴我：“張老師，我馬上要去中國(guó)做交換生了。我清晰地記得，那時(shí)您教我們用中文辯論?，F(xiàn)在，我在大學(xué)讀法律專(zhuān)業(yè)，還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中文呢！”我聽(tīng)后非常高興。

讓越來(lái)越多孩子能夠熟練地說(shuō)中文，并且愛(ài)上中華文化、愛(ài)上中國(guó)，這就是我堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力。