核心閱讀

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本。如何讓青少年和兒童更好地親近、了解并傳承本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，許多國(guó)家都在進(jìn)行有益探索。

舉辦一系列線上線下課程，讓傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手藝、傳統(tǒng)音樂(lè)和民俗走近青少年和兒童；博物館、美術(shù)館、考古遺址免費(fèi)開(kāi)放或提供學(xué)生票，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)讓孩子們?cè)谔剿髦懈兄獋鹘y(tǒng)文化；將民俗、城市與歷史，當(dāng)作教育和實(shí)踐課程的一部分，通過(guò)體驗(yàn)加深青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)……不少國(guó)家通過(guò)形式新穎的教育、參觀和互動(dòng)活動(dòng)，提升青少年和兒童對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的參與感和認(rèn)同感。

波蘭——

讓青少年感受傳統(tǒng)民俗文化之美

一場(chǎng)名為“鹿的化身”的展覽正在波蘭華沙國(guó)家民俗博物館兒童博物館區(qū)舉行。用彩繪圖案裝飾的鹿或色彩絢麗、斗志昂揚(yáng)，或靜謐安詳、充滿神秘感，吸引很多學(xué)校組織學(xué)生前來(lái)參觀。

鹿是波蘭繪畫(huà)和民間藝術(shù)常用的題材。布展方希望通過(guò)青少年和兒童易于理解的方式，展示波蘭民間藝術(shù)的魅力。博物館同時(shí)還舉辦相關(guān)主題工坊，介紹傳統(tǒng)的彩繪工藝、插圖制作和與鹿相關(guān)的民間故事傳說(shuō)等，廣受青少年的喜愛(ài)。

始建于1888年的華沙國(guó)家民俗博物館是波蘭歷史最悠久的民俗博物館，也是歐洲規(guī)模最大的民俗博物館之一。目前館藏超過(guò)8萬(wàn)件物品和約12萬(wàn)份檔案，是研究波蘭與歐洲民俗學(xué)、民族學(xué)和人類(lèi)學(xué)的重要研究機(jī)構(gòu)。

近年來(lái)，波蘭日益重視對(duì)傳統(tǒng)文化的教育普及。華沙國(guó)家民俗博物館開(kāi)辟了專門(mén)的兒童博物館區(qū)。2021年，博物館公布了一系列針對(duì)青少年和兒童的線上線下課程計(jì)劃，內(nèi)容包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手藝、傳統(tǒng)音樂(lè)和民俗等。

“民俗是一個(gè)民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在全球化時(shí)代，讓年輕人了解自己國(guó)家的民俗藝術(shù)及其背后的歷史，有非常重要的意義。”華沙國(guó)家民俗博物館館長(zhǎng)羅伯特·澤德?tīng)柦榻B，兒童博物館區(qū)將展覽與課程結(jié)合，提供一系列傳統(tǒng)文化互動(dòng)式教育課程，讓青少年和兒童可以參與和體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗、傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

在波蘭社區(qū)和鄉(xiāng)村文化中心，與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程和活動(dòng)也會(huì)定期舉辦。尤其是在重要節(jié)慶日期間，很多家長(zhǎng)帶著孩子參加傳統(tǒng)食物制作、波蘭剪紙與彩繪制作等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

傳統(tǒng)文化教育也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。波蘭很多公立學(xué)校都開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)繪畫(huà)和音樂(lè)課程。在節(jié)慶日前后，學(xué)校會(huì)舉辦專門(mén)的嘉年華活動(dòng)。學(xué)生們身著傳統(tǒng)服飾到學(xué)校，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝品的制作、表演傳統(tǒng)舞蹈與音樂(lè)等。

“希望年輕人能夠通過(guò)這些活動(dòng)更好了解歷史，更加珍惜和尊重傳統(tǒng)文化，并將其繼續(xù)傳承下去。”澤德?tīng)栒f(shuō)。

意大利——

“保護(hù)文物，人人有責(zé)”的觀念代代相傳

旅居意大利的西班牙藝術(shù)家安赫萊斯受邀每周為羅馬小蜜蜂幼兒園的孩子們上一節(jié)藝術(shù)課。孩子們?cè)诳苫厥占埌迳嫌妙伭侠L畫(huà)、剪切出雄偉的羅馬斗獸場(chǎng)、古老的帕拉蒂尼山、古羅馬廣場(chǎng)……在這樣的探索中，孩子們和古羅馬歷史與文明有了近距離接觸。

“羅馬就是一個(gè)露天博物館，孩子們通過(guò)細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)它讓人贊嘆的宏偉和無(wú)與倫比的美。”安赫萊斯介紹說(shuō)，這一活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們用色彩和線條創(chuàng)作屬于自己的作品，“既培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的敏感，也讓他們以不同的方式觀察和了解所在城市的文化遺產(chǎn)。”

像安赫萊斯設(shè)計(jì)的這種針對(duì)青少年與兒童的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)，在意大利還有很多。意大利是擁有最多世界文化遺產(chǎn)的國(guó)家之一，很多學(xué)校注重從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。在博物館、美術(shù)館以及考古遺址，經(jīng)常能看到一群群學(xué)生認(rèn)真做著筆記。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們豐富了歷史知識(shí)，樹(shù)立了民族自豪感，文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)也得以增強(qiáng)。

在意大利，公立博物館、美術(shù)館、考古遺址、公園等都向青少年和兒童免費(fèi)開(kāi)放或提供學(xué)生票。政府還針對(duì)青少年和兒童不定期推出“歷史文化活動(dòng)日”“文化遺產(chǎn)周”等活動(dòng)。意大利文化遺產(chǎn)、活動(dòng)與旅游部官員羅薩納·比安基表示，舉辦這些活動(dòng)的核心目的，就是要讓“保護(hù)文物，人人有責(zé)”的觀念代代相傳、深入人心。

意大利文物保護(hù)修復(fù)高級(jí)研究院院長(zhǎng)路易·費(fèi)加齊在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，意大利人對(duì)國(guó)家文物的保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)，這種意識(shí)早在青少年和兒童時(shí)期就已生根。“由于這種強(qiáng)烈的傳承意識(shí)，我們的豐富文化遺產(chǎn)才能歷久彌新，閃耀著璀璨的藝術(shù)之光。”

比利時(shí)——

激發(fā)孩子們對(duì)歷史、傳統(tǒng)和文化的興趣

“這個(gè)玩偶熊已經(jīng)有100多年的歷史了！”“快來(lái)看，這兒有一個(gè)帶輪子的木馬，它可以走路嗎？”這是一隊(duì)小學(xué)生在布魯塞爾玩具博物館參觀時(shí)的場(chǎng)景。木童車(chē)、手工玩偶、古堡模型……豐富的陳列、有年頭的玩具，讓孩子們仿佛瞬間穿越時(shí)空，回到當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景。

布魯塞爾英國(guó)學(xué)校BJAB一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)到布魯塞爾玩具博物館參觀。教師蕾娜塔·奎尼格斯告訴本報(bào)記者：“孩子們對(duì)玩具有天然的興趣。玩具博物館不僅讓孩子們近距離觀察、了解玩具，更重要的是激發(fā)出孩子們對(duì)歷史、傳統(tǒng)和文化的興趣。”

比利時(shí)的學(xué)校普遍將傳統(tǒng)文化、民俗、城市與社區(qū)歷史教育，當(dāng)作整體教育和實(shí)踐課程的一部分。注重體驗(yàn)、寓教于樂(lè)是比利時(shí)傳統(tǒng)文化教育的一大特色。大大小小的博物館成了青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、參與傳統(tǒng)民俗的好去處。

各有特色的狂歡節(jié)也是聯(lián)結(jié)青少年與傳統(tǒng)文化的重要紐帶之一。比利時(shí)不同規(guī)模的狂歡節(jié)有數(shù)十個(gè)。以起源于16世紀(jì)的班什狂歡節(jié)為例，青少年與成年人打扮成“水手”“農(nóng)夫”等形象，成為狂歡節(jié)的一大亮點(diǎn)。近年來(lái)，班什狂歡節(jié)還設(shè)立了青少年專場(chǎng)，由青少年擔(dān)當(dāng)狂歡節(jié)“主角”，大大增強(qiáng)了青少年對(duì)狂歡節(jié)傳統(tǒng)的參與感和認(rèn)同感。

比利時(shí)一家博物館負(fù)責(zé)人溫迪·格拉瑟對(duì)本報(bào)記者表示：“通過(guò)博物館、狂歡節(jié)這類(lèi)形式，青少年和兒童可以直接與傳統(tǒng)文化接觸，拉近了傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的距離。事實(shí)證明，親身參與、寓教于樂(lè)，是吸引青少年了解傳統(tǒng)文化的一個(gè)有效途徑。”